Серед найпопулярніших сучасних методів навчання іноземних мов виокремлюють такі:
• сугестопедія Г.Лозанова
• мовчазний метод (Silent Way)
• природний підхід (Natural Approach)
• метод повної фізичної реакції (Total Physical Response — TPR)
• Freire-педагогіка
• метод соціалізованого навчання (Community Language Learning — CLL)
• TANDEM-метод
• драма-педагогіка
• метод екстенсивного навчання читання (Extensive Reading Method)
• ситуативний підхід (Situational Language Learning)
• метод навчання когнітивного коду (Cognitive Code Learning)
• метод проектів та ін.
Історичний розвиток методів викладання ІМ
Підхід |
Мета |
Зміст |
Роль вчителя |
Особливості |
Граматико-перекладний (XVIII ст.) |
Вивчити мову для читання текстів |
Презентація і вивчення граматичних правил, перекладні вправи |
Центральна, авторитарна |
Навчання пров. рідною мовою, наголошування на точності |
Прямий метод (XIX ст.) |
Вільне володіння мовою |
Усна комунікація, основана на взаємодії „питання-відповідь” |
Джерело мовлення, має бути носієм мови, ведуча |
Не дозволяється висловлюватись рідною мовою |
Метод Пальмера (Великобританія, 1920-1940) |
Практичне володіння усним мовленням ІМ |
Попереднє пасивне сприймання, напівмеханічне затреновування, заучування слів і речень |
Центральна, контролююча, ведуча |
Розроблений словник найуживанішої лексики, увага на заучування, орієнтація на початковий етап |
Аудіо-лінгвальний метод (Ч.Фріз, Р.Ладо, США, 1940-1960) |
Вільне усне мовлення, правильна вимова і граматика |
Діалоги, численні різновиди усних вправлянь |
Центральна, активна, ведуча |
Попередження помилок, наочність, механічне тренування |
Ситуативний підхід (Великобританія, 1940-1960) |
Практичне володіння всіма видами МД[2] |
Вправи на повторення, імітацію, підстановку |
Центральна, ведуча, контролююча |
Без РМ[3], уникання помилок, опора на структури, |
Аудіо-візуальний метод (Франція, 1950-і роки) |
Прискорене навчання ІМ, всіх видів МД |
Діалоги-теми, імітація, аналогія (грам.), лінгвокраї-нознавчий аспект |
Ведуча, контролююча, джерело мовлення, недирективна |
Ігнорування РМ, навчання дорослих, широке викор-ня наочності |
На курсах іноземних мов "Bona fide" використовується кожен з цих методів. Ми намагаємося залучати у вивченні мов всі аспекти запам'ятовування та мовлення людини, а найфективнішими вважаєм:
Зоровий – читання, писання;
Слуховий – аудіювання;
Вербальний – розмовний (здійснюємо особливий акцент).